Decorreu entre os dia 4 e 9 de Julho o curso “From Telescopes to accelerators: Enhancing Science Education by Exploring Science`s past, present and future” organizado em conjunto pelo departamento de física da universidade de Creta e o instituto Greco-germânico. O principal objectivo foi reunir professores das áreas científicas, divulgadores de ciência de vários centros para produzir uma rede de actividades (incluídas naquilo que os organizadores chamaram de cenários e percursos educativos) que vão ficar depositados em portais específicos. Numa primeira fase, os cerca de 40 participantes aprenderam a trabalhar com metadados. De seguida foram divididos em três grupos de acordo com as suas funções profissionais. Atlas Project – professores de física e química, OSR (Open Science Resources) – divulgadores de ciência e dinamizadores de centros de ciência e Educational Environment – professores de biologia e ciências da natureza. Tendo em conta a sua especificidade, cada grupo trabalhou com um portal diferente.
O grupo OSR desenvolveu para o seu portal pathways, ou seja proposta de percursos educativos para alunos que visitem museus de ciência ou centros de ciência e tecnologia. Estes percursos devem fazer a ligação entre a escola e os centros de ciência. Neste caso os formandos, dentro das áreas preferidas desenvolveram um percurso que ficou no portal OSR. Os participantes no Atlas Project desenvolveram cenários educativos para serem utilizados na sala de aula. Estes cenários devem seguir uma metodologia específica que permita a outros professores encontrá-los, no portal, facilmente através dos metadados e aplicá-los na sala de aula. Os cenários a criados fazem uma abordagem diferente ao ensino da ciência, apostando mais na pesquisa e auto-aprendizagem por parte dos alunos. No fim do curso cada participante apresentou o resultado do seu trabalho aos restantes o que devido á sua extensão demorou mais do que o tempo previsto. O curso acabou por ser muito intensivo, tendo as sessões começado sempre à hora marcada e terminando quase sempre para lá do fim previsto para a sessão. No futuro todos os portais estarão interligados constituindo o maior repositório de actividades educativas na história da ciência constituindo uma enorme base de partilha entre professores e divulgadores de ciência. De forma mais pessoal, considero que este curso lança as sementes para a mudança de paradigma no ensino das ciências nas escolas. Vamos, agora, esperar para ver o resultado destas novas pedagogias e de que forma chegam aos agentes transmissores da ciência.
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